Escuela y escritura : acuerdos y objeciones de un (des) encuentro

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dc.creator Sánchez, María Daniela
dc.date 2016
dc.date.accessioned 2019-08-08T12:59:35Z
dc.date.available 2019-08-08T12:59:35Z
dc.identifier http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15359
dc.identifier.issn 1851-3115 es_ES
dc.description.abstract En el marco del Servicio de Atención Psicopedagógica, que lleva adelante la cátedra Clínica Psicopedagógica I de la carrera Licenciatura en Psicopedagogía (CURZA-UNCo), indagamos e intervenimos sobre la historia educativa institucional de niños y niñas que transitan la escolaridad primaria y presentan dificultades en sus aprendizajes. Una de nuestras preocupaciones actuales se centra en las posibilidades de acceso a uno de los códigos princeps de transmisión histórica: la escritura, y el lugar que, en ello, tenemos los adultos, especialmente la gama de profesionales cercanos al campo del aprender y las instituciones. Poner este tema en cuestión tiene consecuencias ideológicas y políticas, porque las historias de los niños con los que trabajamos, dan cuenta de que educar hoy, aún más que antes, parece ser un hecho de difícil acontecimiento. En este contexto observamos que a las vicisitudes acaecidas en la educación primordial de muchos de estos chicos (que produjeron un modo de estar frente al Otro), se fueron sumando las propiamente escolares, poniendo en escena cómo a los adultos de la escuela se les torna cada vez más complejo ese necesario (des)encuentro con el niño, para que algo de la educación pueda acontecer. He aquí justamente un compromiso político y ético de los profesionales que trabajamos en el campo educativo, porque nos enfrentamos con la difícil –pero no imposible- tarea de sostener el derecho a la educación, promoviendo que el deseo de aprender pueda tener un lugar. es_ES
dc.description.abstract Within the framework of the service of Psycopedagogical Attention, carried out by the subject of Psycopedagogical Clinical I in the career of Psychopedagogy for the degree as Licenciate (CURZA-UNCo), we investigate and intervene on the institutional educational history of children transiting primary schooling and showing difficulties in their learning. One of our current concerns is focused in the possibilities of access to one of the main codes of historical transmission: the writing, and the place that adults have in this, especially the range of professionals near to the field of learning and the institutions. Putting this issue into question has ideological and political implications because the stories of the children we work with show that educating today, even more than before, seems to be a difficult event. In this context, we observe that to the vicissitudes occurred in the principal education of many of these children (that produced a way of being facing others), the properly schooling ones were added, putting in scene how that necessary failure to meet with the child makes it more complex each time to the adults of the school, so that something of education can happen. We have here precisely a political and ethical commitment of the professionals that work in the educational field, because we face with the difficult- but not impossible-task of holding the right to education, promoting that the wish of learning can have a place.
dc.format application/pdf es_ES
dc.format.extent pp. 24-31 es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica es_ES
dc.relation.uri http://revele.uncoma.edu.ar/index.php/psico/article/view/1492 es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina *
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ *
dc.source Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía. Vol. 13 Núm. 1 (2016) es_ES
dc.subject Aprendizaje es_ES
dc.subject Escritura es_ES
dc.subject Educar es_ES
dc.subject Derechos es_ES
dc.subject Lazo social es_ES
dc.subject Learning
dc.subject Writing
dc.subject Education
dc.subject Social bond
dc.subject https://purl.org/becyt/ford/5.3
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.title Escuela y escritura : acuerdos y objeciones de un (des) encuentro es_ES
dc.type Articulo es
dc.type article eu
dc.type acceptedVersion eu
dc.description.fil Fil: Sánchez, María Daniela. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. es_ES
dc.cole Artículos es_ES


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