Aportes de la lexicometría en indagaciones sobre la enseñanza de la matemática

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dc.contributor.advisor Baccalá, Nora es_ES
dc.contributor.other Detzel, Patricia es_ES
dc.creator Albornoz, Marcela F.
dc.date 2011
dc.date.accessioned 2020-11-30T16:28:23Z
dc.date.available 2020-11-30T16:28:23Z
dc.identifier http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16025
dc.description.abstract Este trabajo se enmarca en dos grandes áreas: Estadística y Educación matemática. Dentro de la primera consideramos algunas de las técnicas de la Estadística Descriptiva Multivariada, más específicamente las desarrolladas para el tratamiento de variables cualitativas o categóricas que constituyen una herramienta básica del Análisis de datos textuales o lexicometría. Con respecto a Educación Matemática compartimos teorías de investigaciones de Didáctica de la matemática francesa en particular la “teoría de las situaciones didácticas” de Brousseau (1986, 1993a , 1993b, 1995, 1998, 1999), la “teoría de la transposición didáctica” y el “enfoque antropológico” de Chevallard (1985, 1989, 1991,1994); como así también algunos trabajos de Educación Matemática de la línea anglosajona entre los que se puede mencionar los de Shoenfeld (1985, 1992, 1994). El trabajo comienza con una descripción de los contenidos necesarios para el análisis de los datos textuales. Introduciendo las distintas tablas que se requieren para realizar el estudio lexicométrico. Posteriormente, se realiza un desarrollo teórico de las técnicas del análisis estadístico multivariado o análisis de datos, pues las mismas sirven para el tratamiento de las distintas tablas mencionadas anteriormente. Estas técnicas son el Análisis Factorial de Correspondencias Simples (AFC) y el Análisis de Clasificación Automática (AC), el primero es una técnica factorial y el segundo es una técnica de clasificación. Luego se aplica el método Lexicométrico a una encuesta realizada a profesores de matemática del nivel medio y a estudiantes de un Profesorado en Matemática. En el último capítulo, se realiza una presentación teórica del Análisis Factorial Múltiple Intra-Tabla (AFMIT) que permite integrar las tablas lexicométricas y se muestran las propiedades del mismo mediante su aplicación a los datos de la encuesta mencionada anteriormente. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Economía y Administración es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ es_ES
dc.subject Lexicometría es_ES
dc.subject Tablas es_ES
dc.subject Educación matemática es_ES
dc.subject Estadística es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Administración y Economía es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.title Aportes de la lexicometría en indagaciones sobre la enseñanza de la matemática es_ES
dc.type TesisdePostgrado es
dc.type doctoralThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Magister en Estadística Aplicada es_ES
dc.description.fil Fil: Albornoz, Marcela F. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Economía y Administración. Departamento de Estadística; Argentina. es_ES
dc.cole Tesis de Posgrado es_ES
dc.cole Tesis de Posgrado


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