La educación media y su incidencia en la prosecución de estudios superiores

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dc.contributor.advisor Busani, Marta es_ES
dc.creator Sabbatella, Nidia
dc.creator Aicardi Fluriach, María Eugenia
dc.date 2008
dc.date.accessioned 2021-11-15T13:45:02Z
dc.date.available 2021-11-15T13:45:02Z
dc.identifier http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16490
dc.description.abstract Esta investigación se centra en el nivel medio debido a tres razones fundamentales. En primer lugar, su expansión más veloz que la del resto de los niveles; en segundo lugar, el desconocimiento y el desconcierto reinante respecto del mismo entre los distintos actores involucrados; y en tercer lugar, el hecho de estar sometido a una sobrecarga, y a su vez una indefinición de sus funciones. En este trabajo se focaliza nuestro interés en cuatro escuelas de nivel medio de la ciudad de Viedma, las cuales poseen diferentes características (pública, privada, pública de gestión privada y técnica) y en lo que éstas hacen o no hacen para preparar a sus alumnos para el ingreso y continuación de estudios superiores indagando y presentando las voces de sus protagonistas. Es interesante entonces preguntarse, qué elementos de la educación media fallan en el intento de generar proyectos en sus alumnos, ¿los aprendizajes propuestos por la escuela garantizan la prosecución de estudios superiores?, qué enseña en realidad la escuela media y cuáles son los efectos de la educación en este nivel. Desde una perspectiva psicopedagógica, analizamos la validez o no de los aprendizajes propuestos por la escuela media, en términos no únicamente curriculares, sino también en cuanto a aquellos que hacen a la formación como sujetos y que promueven en los alumnos la necesidad de generarse un proyecto futuro. La educación media debe redefinir su rol en torno a la formación social del presente histórico, proponiendo una educación de nivel, con sentido e identidad propia, que procure equidad, calidad, pertinencia y relevancia para grupos cada vez más numerosos de jóvenes, de modo que brinde oportunidades diversas para una sociedad en constante transformación. La educación debe producir alguna diferencia en el sujeto y poner a su disposición algo que le permita ser distinto; debe crear condiciones para que el por - venir acontezca. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ es_ES
dc.subject Enseñanza secundaria es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.title La educación media y su incidencia en la prosecución de estudios superiores es_ES
dc.type TesisdeGrado es
dc.type bachelorThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Licenciada en Psicopedagogía es_ES
dc.description.fil Fil: Sabbatella, Nidia. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. es_ES
dc.description.fil Fil: Aicardi Fluriach, María Eugenia. Universidad Nacional del Comahue. Centro Universitario Regional Zona Atlántica; Argentina. es_ES
dc.cole Tesis de Grado es_ES


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