Estrategias de enseñanza y procedimientos científicos en Biología celular y molecular del Ciclo Orientado en Ciencias Naturales de cuatro escuelas secundarias de la Provincia de Misiones (Argentina)

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dc.contributor.advisor Morawicki, Patricia es_ES
dc.contributor.other Ávila, Silvia es_ES
dc.creator Tetzlaff, Alicia
dc.date 2019-11-05
dc.date.accessioned 2022-04-05T13:04:25Z
dc.date.available 2022-04-05T13:04:25Z
dc.identifier http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16666
dc.description.abstract En la provincia de Misiones (Argentina), en el marco de la reforma educativa de la Ley de Educación Nacional Nº26.206 se incorpora en el año 2013 una asignatura, denominada Biología Celular y Molecular (BCyM), en el 5º año del Ciclo Orientado en Ciencias Naturales de la escuela secundaria. La presente investigación se centró en reconocer y caracterizar las estrategias para la enseñanza de la BCyM propuestas e implementadas por los docentes de cuatro escuelas de la provincia, diferenciando aquellas que favorecen el desarrollo de procedimientos científicos y contrastando con lo establecido en los documentos curriculares nacionales y jurisdiccionales. La metodología se enmarcó dentro del enfoque cualitativo con aportes cuantitativos, permitiendo analizar procesos en su complejidad y abordar experiencias contextuadas. Los instrumentos utilizados fueron el análisis de documentos, encuestas, entrevistas en profundidad y observaciones de clases a los profesores de BCyM de las escuelas involucradas. Se concluye que la enseñanza de la BCyM en las escuelas investigadas es de carácter teórico, las estrategias de enseñanza propuestas son poco diversas, persistiendo modelos de enseñanza tradicional y tecnológica, que dificultan el abordaje y la aprehensión de procedimientos científicos desde una visión actualizada de ciencia. Las prácticas de los docentes indagados no favorecerían las demandas en la formación de estudiantes que exige que la educación secundaria se transforme en un proceso de alfabetización científica de la población, a fin de adoptar posturas responsables en relación a temáticas de índole social, científica y tecnológica. Las sugerencias planteadas en lineamientos curriculares nacionales y jurisdiccionales para la orientación no han impactado en las prácticas docentes áulicas. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ es_ES
dc.subject Biología Celular y Molecular es_ES
dc.subject Ciclo Orientado en Ciencias Naturales es_ES
dc.subject Estrategias didácticas es_ES
dc.subject Procedimientos científicos es_ES
dc.subject Educación secundaria es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.title Estrategias de enseñanza y procedimientos científicos en Biología celular y molecular del Ciclo Orientado en Ciencias Naturales de cuatro escuelas secundarias de la Provincia de Misiones (Argentina) es_ES
dc.type TesisdePostgrado es
dc.type doctoralThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Magister en Enseñanza de Ciencias Exactas y Naturales con mención en Biología es_ES
dc.description.fil Fil: Tetzlaff, Alicia. Universidad nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería. Secretaría de Posgrado; Argentina. es_ES
dc.cole Tesis de Posgrado es_ES


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