Resumen:
Este libro pretende reflejar los procesos de construcción de conocimiento acerca de los lenguajes de las Ciencias Naturales y la interacción social que se desarrolla en distintos contextos didácticos. Considerando a las teorías socio-histórica, psicogenética y de las situaciones didácticas como marco referencial se investigó sobre "las magnitudes físicas y sus medidas: su enseñanza y su aprendizaje en el Nivel Inicial", con la intención de analizar los distintos lenguajes con que se relacionan e interaccionan maestros, maestras y niños-niñas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de estos conceptos científicos. Para eso se realizó una revisión de diversas bibliografías, de diseños curriculares actuales, de desarrollos curriculares, de textos escolares, entre otros que fueron acompañados de entrevistas a maestros y maestras; se seleccionaron instituciones de nivel inicial en las cuales se llevo adelante una capacitación donde se diseño una secuencia didáctica que se implementó en diferentes salas. De estos trabajos de campos se extrajeron reflexiones y conclusiones sobre la posibilidad de aprendizaje de los niños y niñas.
