La llegada de la inteligencia artificial generativa a la educación: análisis de representaciones sociales construidas por docentes del Alto Valle sobre la utilización de IAG en las aulas

Arigón, Maximiliano Nicolás

dc.coverage.spatial	ARG	es_ES
dc.creator	Arigón, Maximiliano Nicolás
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2024-12-26T18:05:07Z
dc.date.available	2024-12-26T18:05:07Z
dc.identifier.uri	https://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/18449
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo estudiar las representaciones sociales que construyen los docentes de Nivel Medio del Alto Valle de Río Negro y Neuquén sobre Inteligencia Artificial Generativa y su impacto en educación. Como también pretende indagar en las representaciones que aquellos presentan acerca del uso de estas herramientas en los procesos de enseñanza aprendizaje.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	es_ES
dc.subject	Inteligencia Artificial Generativa	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Representaciones Sociales	es_ES
dc.subject	IAG	es_ES
dc.subject.other	Ciencias Sociales	es_ES
dc.title	La llegada de la inteligencia artificial generativa a la educación: análisis de representaciones sociales construidas por docentes del Alto Valle sobre la utilización de IAG en las aulas	es_ES
dc.type	TesisdeGrado	es
dc.type	bachelorThesis	eu
dc.type	acceptedVersion	eu
unco.tesis.grado	Licenciado en Comunicación Social	es_ES
dc.description.fil	Fil: Arigón, Maximiliano Nicolás. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Departamento de Comunicación Social; Argentina.	es_ES
dc.cole	Tesis de Grado	es_ES