La llegada de la inteligencia artificial generativa a la educación: análisis de representaciones sociales construidas por docentes del Alto Valle sobre la utilización de IAG en las aulas

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo estudiar las representaciones sociales que construyen los docentes de Nivel Medio del Alto Valle de Río Negro y Neuquén sobre Inteligencia Artificial Generativa y su impacto en educación. Como también pretende indagar en las representaciones que aquellos presentan acerca del uso de estas herramientas en los procesos de enseñanza aprendizaje.