Yentel, Nora S. (coord,)
Resumen:
Los enfoques institucionales se encuentran, en general,
ausentes en los planes de formación de docentes en cualquiera
de los niveles o modalidades en que la misma se encuentra
organizada. Frente a ello nos atrevemos a afirmar que tal
ausencia limita profundamente las posibilidades de
comprender en profundidad lo que acontece en ese tipo de
organizaciones que denominamos escuelas y a las personas
que en ellas desempeñan los diferentes roles. Esta limitación
reduce las posibilidades de producir mejoras sustantivas y
favorece la repetición de conductas y respuestas, aunque no
hayan dado los resultados esperados.
Este libro trata acerca del proceso de formación que un
grupo de personas que lleva adelante la compleja tarea de
conducir establecimientos educativos transitaron a lo largo de
los años 2004 y 2005, realizando un acercamiento vivencial y
en profundidad al estudio y utilización de los enfoques
institucionales para la comprensión de los complejos ámbitos
en los cuales se desenvuelven.
