Materiales para la enseñanza del extractivismo en perspectiva socioambiental y de género desde el estudio de caso en la clase de historia.

Abstract

El presente Trabajo Integrador final (TIF) es el resultado de la finalización de la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales, con mención en Historia, dictada por la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue. De esta manera, para la elaboración del mismo he recuperado los aportes teóricos y metodológicos brindados en los distintos seminarios cursados. Asimismo, el tema que particularmente he elegido me resulta de gran interés atendiendo a los desafíos que me ha representado en mi propia práctica docente, las cuales me permitieron reflexionar en torno a la bibliografía abordada a lo largo de la especialización. En este sentido, presento una propuesta de enseñanza que nace de mi propia práctica y aspira a su revisión crítica. Propuesta que aborda el extractivismo como problema socialmente relevante (Santisteban, 2019) en perspectiva socioambiental y de género a partir del estudio de caso. Específicamente, el incremento en la actividad sísmica en Neuquén (en localidades como Sauzal Bonito), producto de la extracción de bienes comunes, en este caso petróleo mediante fractura hidráulica en Neuquén. Una actividad que se incrementó a partir de los acuerdos YPF-CHEVRON firmados en el 2013.