• Dispositivos colectivos en salud mental en tiempos de pandemia. Reinventando experiencias comunitarias de acompañamiento desde la Psicología Comunitaria. Neuquén, Patagonia Argentina. 

  Parra, Marcela Alejandra (Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales, )

  En este trabajo presentamos un relato acerca de cómo tres dispositivos colectivos de salud mental que venían desarrollándose desde hacía años en el Centro de Atención Primaria de la Salud (CAPS) de Parque Industrial (Ciudad ...
• La educación intercultural en el sistema educativo de Neuquén: situación actual, tensiones y desafíos. 

  Villarreal, Jorgelina Andrea; Nahuel, María Laura; Díaz, Romina Ayelen (Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, )

  Este trabajo se enmarca en las indagaciones llevadas a cabo en el marco proyecto de investigación “Kimeltuwvn zugu e interculturalidad en Waj Mapu . Un estudio de experiencias pedagógicas interculturales en Neuquén y ...
• Deporte y resistencia : historias deportivas, holocausto y dictadura cívico-militar Argentina 

  Schnaidler, Elías Rolando; Gigli, Flavio (Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, )

  El presente proyecto pretende realizar difusión de los contenidos de Derechos humanos y ciudadanía, estableciendo conexiones históricas y conceptuales con acontecimientos relativamente recientes de la vida deportiva en la ...
• Entre asombros y hallazgos : estudios sobre las prácticas artísticas "alternativas". 

  Bazan, Pamela; De Monte, Eileen; Vagnoni, Maria Victoria; Schnaidler, Elias Rolando (Instituto de Desarrollo Económico y SocialIdes, )

  A finales del año 2021, presentamos el informe final de nuestro proyecto de investigación titulado: “Prácticas artísticas y procesos educativos en ámbitos no escolares”. A lo largo de su desarrollo realizamos una serie de ...
• Extractivismo, políticas educativas y derechos humanos: debates desde el giro ecoterritorial en la Patagonia del siglo XXI 

  Laurente, María José; Juárez, Sandra; Penas, Ema Paula (Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, )

  La reciente sanción de la Ley de Educación ambiental integral reactualiza los debates sobre la profunda afectación a los derechos humanos a partir de la avanzada extractivista. Entender la educación ambiental como campo ...
• Un cuestionario para la indagación de aprendizajes en la cultura contemporánea en estudiantes del profesorado de historia. 

  Mazzón, María Virginia; Tano, Virginia (Universidad Nacional del Comahue, )

  El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación titulado “Aprendizajes en Ciencias Sociales e Historia y cultura contemporánea: estudiantes de nivel primario, secundario y de la formación del profesorado en ...
• La infancia primero: propuesta de talleres de juego con las familias en jardines maternales de nuestro valle rionegrino. Argentina. 

  Gallosi, Lorena (CLACSO, )

  Desde el año 2015 dos centros infantiles iniciaron el proyecto “Jugar para crecer, fortalecimiento Institucional a partir del proceso de crianza”. Mediante la articulación de la Cátedra “Taller de la lectura y la práctica ...
• Dispositivos de salud mental comunitaria para la atención de niños pequeños y sus familias: la experiencia de espacio Arco Iris del Centro de Atención Primaria de la Salud Almafuerte 

  Parra, Marcela Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  Casa “Arco Iris” es un dispositivo en salud mental que realiza un abordaje preventivo- asistencial en salud psicosocial destinado a los niños/as de 0 a 6 años y a sus familias que se ha venido implementando en la Zona ...
• La transición, de supuesto a problema. Un ejercicio de interpelación teórica. 

  García, Norma Beatriz; Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  La presente ponencia tiene por objeto problematizar y realizar una posible exploración sobre los usos conceptuales de la categoría de transición a lo largo del siglo XX. Partiendo de algunas constataciones sobre la ...
• Procesos de democratización, conflictividad y dinámica democrática en la provincia de Río Negro (1981-2001). Una aproximación a la construcción de un objeto de investigación 

  Ertola, Fabiana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Humanidades, )

  En los estudios e investigaciones sobre las transiciones hacia la democracia y los procesos de democratización en nuestro país se ha puesto recurrentemente énfasis en el análisis de los procedimientos y en el funcionamiento ...
• Elecciones para el presidente del aula 

  Benavidez, Santiago Wilki (Instituto de Formación Docente N° 6 neuquén Capital, )

  Este trabajo da cuenta de una experiencia realizada en una escuela rural en Cmte. Guerrico, situada a 18 km aproximadamente de la localidad de General Roca. Una escuela de jornada extendida, que se divide en dos turnos. ...
• La perspectiva de género en los currículos de historia y ciencias sociales de Italia y Argentina : una reflexión para la formación del profesorado 

  Muzzi, Sandra; Tosello, Julia; Santisteban, Antoni (Politécnico de Lisboa, )

  Este trabajo forma parte de una investigación más amplia26 en curso cuyo objetivo es analizar y describir la presencia de las mujeres en la enseñanza y el aprendizaje en las ciencias sociales en Italia, a partir de las ...
• ¿Qué sabe el profesorado español de educación infantil sobre la ciudadanía global? Una aproximación desde la teoría fundamentada 

  Tosello, Julia; Escribano, Carmen (Universidad Autònoma de Barcelona, )

  Vivimos en un mundo que experimenta transformaciones profundas que redefinen las relaciones sociales. Mientras que en este proceso solo algunos grupos se benefician social y económicamente de estos cambios, otros van hacia ...
• La enseñanza de las ciencias sociales y la historia en un presente global. Algunos aportes y desafíos 

  Tosello, Julia; Salto, Victor Amado (Instituto de Formación Docente N° 6 neuquén Capital, )

  Vivimos en un mundo que está atravesando por transformaciones profundas en el que la concentración del espacio y la aceleración del tiempo (Brauer, 2016) redefinen las relaciones sociales y las subjetividades tanto a nivel ...
• Posibilidades y límites en el aprendizaje : el wisc-iv desde la evaluación dinámica 

  Musci, María Cecilia; Gottheil, Bárbara (Universidad De Buenos Aires. Facultad de Psicología., )

  Este trabajo presenta los resultados centrales de una investigación realizada en el marco del Doctorado en Psicopedagogía (UCA), que apuntó a reconocer posibilidades cognitivas desde la perspectiva de la Evaluación Dinámica ...
• La evaluación dinámica en el aprendizaje de la comprensión lectora 

  Musci, María Cecilia; Saes, Jorge Ariel (Universidad Nacional de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), )

  El presente escrito desarrolla los aspectos centrales del marco teórico y metodológico del Proyecto de Investigación “Evaluación dinámica en comprensión lectora: sus potencialidades para su intervención en niños de ...
• La construcción de los saberes didácticos como instrumentos de mediación en la Universidad Nacional del Comahue : análisis sobre fuentes documentales 

  Paz Zalazar, Dayana (Universidad de Buenos Aires. Instituto de Investigaciones Gino Germani, )

  La presente propuesta de trabajo se desprende del proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en los Profesorados: un estudio sobre la construcción de los saberes didácticos en la Universidad Nacional del Comahue” ...
• Articulación de prácticas entre saberes pedagógicos y didácticos 

  Espósito, Sergio (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  El trabajo que pretendo compartir en este XII Encuentro de cátedras de pedagogía; es un escrito emergente de la investigación que estamos desarrollando: “Las prácticas de enseñanza en los profesorados: un estudio sobre ...
• Comprensión lectora en el primer ciclo de la escolaridad primaria : Intervenciones para el desarrollo de estrategias y habilidades de pensamiento en el aula 

  Musci, María Cecilia; Picca, Romina; Muñoz, Roxana (Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades, )

  El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación: Evaluación Dinámica en Comprensión Lectora; sus potencialidades para la intervención en niños y niñas de escolaridad primaria (FACE, UNCo), que tiene como ...
• Las intervenciones mediacionales en la comprensión lectora 

  Musci, María Cecilia; Picca, Romina; Causse, Belén (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación., )

  Existe acuerdo entre los investigadores acerca de que la lectura constituye una capacidad compleja, intencional y voluntaria que tiene por objetivo final la comprensión del texto, y que supone un conjunto de habilidades ...

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